[RB:Blog_Title]
 
نازخانومی گل بادومی
 
 



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩۳/۱/۱۱ :: ٤:۱٥ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩۳/۱/۱۱ :: ٢:٤٠ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۱۱/٢ :: ٧:٢٤ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

در این روز بزرگترین استقبال در تهران برگزار شد؛ بطوری که طول جمعیت استقبال کننده از خمینی به ۳۳ کیلومتر رسیده بود. در ساعت ۹:۲۷:۳۰ دقیقه بامداد روز دوازدهم بهمن هواپیمای حامل خمینی در میان تدابیر شدید امنیتی در فرودگاه مهرآباد برزمین نشست. خمینی پس از ورود به فرودگاه و ایراد سخنرانی طبق برنامه‌ای که از قبل تنظیم شده بود عازم قبرستان بهشت زهرا شد. خمینی در میان استقبال گسترده مردم تهران در ساعت یک بعد از ظهر وارد قطعه ۱۷ که مدفن شهدای انقلاب بود شد و سخنرانی خود را ایراد نمود



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۱۱/٢ :: ٧:۱٤ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

http://dl.aviny.com/Album/enqelabeslami/fajr/kamel/18.jpg



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۱۱/٢ :: ٦:٥٥ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

http://dl.aviny.com/Album/enqelabeslami/fajr/kamel/16.jpg

 

http://dl.aviny.com/Album/enqelabeslami/fajr/kamel/03.jpg

 

 

 

 

 


موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۱۱/٢ :: ٦:٥٠ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

محرم، روز سوم محرم ، حسین، اول محرم، کوچه های ماتم، نینوا، کرب و بلا، عاشورا، تاسوعا، دختر امام حسین، پوستر مذهبی، پوستر محرم، بنر مذهبی، بنر محرم،



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۸/٢٦ :: ۱۱:٠٥ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

بسماللّهِ الْرَّحْمنِ الْرَّحیمْ زینب کیست ؟

زینب فرزند کیست ؟

نام زینب را چه کسى براى او انتخاب کرد؟

جانشین زهرا(س ) کیست ؟

زینب چه کرد که امام حسین (ع ) به احترام او از جا برخاست ؟

زینب چه کرد که به این مقامات عالى رسید؟

وقتى زینب فرق شکافته پدرش را دید، چه حالى به او دست داد؟

زینب فراق مادرش را چگونه تحمل کرد؟

وقتى زینب لخته هاى جگر برادرش را در تشت دید، چه حالى به او دست داد؟

چرا زینب را مادر مصیبت ها خوانده اند؟

قهرمان کربلا کیست ؟

وقتى زینب بر فراز تل زینبیه ایستاده بود، چه دید؟

وقتى زینب سى هزار لشکر دشمن را در مقابل دید، چه احساسى داشت ؟

زینب چگونه تشنگى خود و کودکان را تحمل کرد؟

زینب چه احساسى داشت وقتى مى دید عزیزانش در برابر او کشته مى شوند؟

زینب در قتلگاه چه دید؟

زینب چگونه بدن پاره پاره برادر را شناخت ؟

زینب وقتى کنار بدن برادر آمد، چه دعایى کرد

زینب ، چگونه مصیبت از دست دادن جد، پدر، مادر، برادران ، و عزیزانش را تاب آورد؟

زینب چرا سیلى خورد؟

آن هنگام که خیمه ها را به آتش مى کشیدند، زینب در چه حالى بود؟

زینب در اسارت چه مصایبى چه مصایبى را تحمل کرد؟

زینب چه احساسى داشت وقتى سر بریده برادر را بر بالاى نیزه دید؟

زینب در مجلس یزید چه صحنه هایى را مشاهده کرد؟

زینب در آن مجلس و بعد از آن چه خطبه هایى خواند که کاخ ستم یزیدیان را بر سرشان خراب کرد؟

زینب چرا نماز شب خود را نشسته خواند؟

زینب در کجا و در چه شرایطى وفات یافت ؟

در این کتاب ، دویست از فضایل ، مصایب و کرامات صدیقه صغرى حضرت زینب کبرى (س ) بیان گردیده و در قسمت پایانى اشعار منتخب از شاعران اهل بیت عصمت و طهارت (ع ) نقل شده است .

امید است بتوانیم خود را به اوصاف و کمالات آن الگوى ایثار و فداکارى نزدیک کنیم و از خصایل و خصایص آن حضرت بهره وافر بر گیریم و بدانیم که توسل با اخلاص به آن بانوى پاک و مصیبت دیده ، بدون پاداش و نتیجه نخواهد ماند.



 ادامه مطلب...

موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/۸/٢٦ :: ۱٠:٤۸ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

 



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٧/٢۱ :: ٧:٤٩ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

کدام درخت، کدام روحیه؟!

*ترسیم درخت های تنومند با بدنه کلفت و نیز شاخ و برگ فراوان این نکته را آشکار می کند که کودک در زندگی احساس امنیت و اعتماد به نفس دارد. اگر تنه درختان کج کشیده شود می توان دریافت که کودک آرزو می کند به سال های قبل بازگردد. همچنین صاف وعمودی کشیدن تنه درخت در کودکان نشانه ثبات فکری آنهاست و اگر کودکی برای درخت برگ های زیادی کشیده و برگ ها را به صورت درهم رسم کند می توان دریافت که او ترجیح می دهد در دنیای خود باقی بماند و آمادگی تغییر ندارد. اگر درخت،شاخه های زیادی داشته باشد که هر شاخه به سویی متمایل باشد می توانیم دریابیم که کودک به سادگی می تواندبا دیگران ارتباط برقرار و خود را با محیط های جدید سازگار کند.



کودکان خجالتی را بشناسید

*کودکانی که نقاشی های درهم و نامنظم می کشند معمولاً توجه و تمرکز کافی ندارند وبه همین دلیل نمی توانند از تمام توانایی های خود استفاده کنند.

*اگر کودک در نقاشی هایش آدم کوچکی را در گوشه برگه ترسیم کند به این معنی است که خود را کم ارزش و کم اهمیت تر از دیگران می داند. اگر این شکل نقاشی کردن برای مدت طولانی ادامه یابد باید برای رفع مشکل به متخصص مراجعه کرد زیرا این کودک بیش ازحد خجالتی است و برای داشتن ارتباط بهتر با اطرافیان به کمک نیاز دارد. همچنین کودکان خجالتی معمولاً در گوشه برگه نقاشی می کنند و تمام صفحه را پر نمی کنند.

خانه من

کودکان معمولاً در نقاشی های خود، خانه می کشند. خانه ای بارنگ های گرم و پرانرژی همراه با گل و درخت های تنومند، پنجره و دودکش حاکی اززندگی آرام و متعادل کودک است. کودکانی که والدین آن ها از هم جدا شده باشندمعمولاً خانه هایی با دو در می کشند یا خانه ای با دو طبقه. همچنین کودکانی که درسنین پیش از دبستان خانه را بدون در ورودی نقاشی می کنند وابستگی شدیدی به مادرشان
دارند اما این نقاشی پس از ورود به دبستان نشانه احساس تنهایی کودک است.  خانه ای که به صورت تیره و میله های زندان رسم می شود نشانه ای از ناسازگاری والدین و فشارروحی شدید است و در مقابل،خانه های مجلل و قصرمانند نشانه این است که خانه و محیط آن برای کودک به منزله پناهگاهی امن و راحت است.

*کودکان خیال پرداز معمولاً کوه های بلند،ابر و پرندگان را در اوج آسمان می کشند.



 پدر چه شکلی است؟

*خورشید در نقاشی کودکان نماد پدر است و خورشید کامل و زیبا نشان دهنده ارتباط خوب و سالم با پدر و رضایت از او است اما خورشیدی که همواره بخشی از آن پشت ابر یا کوه باشد می گوید که کودک ارتباط خوبی با پدرش ندارد. خورشید با رنگ های تند مانندقرمز یا نارنجی ترس از پدری که موجب استرس می شود را بیان می کند.
معمولاً در نقاشی هایی که کودک از اعضای خانواده اش می کشد یک نفر بزرگ تر از
دیگران کشیده می شود و یا کودک او را پر رنگ تر از بقیه افراد رنگ آمیزی می کند.
این فرد کسی است که کودک بیشترین احساسات خود را در کشیدن او بروز داده و گاهی نشانه این است که کودک او را بیش از دیگران دوست دارد و یا از او می هراسد. برای تعیین این که آیا کودک او را بیش از دیگران دوست دارد یا از او می ترسد باید به دیگر نکات مورد توجه در نقاشی کودک از جمله رنگ آمیزی و یا دیگر اشیای نقاشی شده توجه کرد. گاهی نبود یکی از اعضای خانواده در نقاشی کودک نشانه این واقعیت است که کودک نبود او را آرزو می کند البته این مسئله در صورتی قابل استناد است که کودک درنقاشی های پی در پی او را حذف کند.

معمولاً خواهر یا برادر کوچک تری که با ورودش به خانواده حسادت کودک را برانگیخته
است و موجب شده کودک تصور کند پدر و مادر دیگر او را مانند گذشته دوست ندارند درنقاشی های کودکان پیش از دبستان حذف می شود. گاهی نیز اگر از کودک بخواهید او را نیز نقاشی کند ابتدا او را می کشد و سپس به دلایل مختلف آن را پاک می کند



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٧/٢۱ :: ٦:٢٤ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



نمی دانستم.

هیچ چیز نمیدانستم 

و نمی دانستم که نمی دانم،

اما تو می دانستی و می توانستی

و همین بس بود که دستهایم را بگیری

و در کلاس مهربانیت بنشانی

و نخستین حرفهایم را برایم هجی کنی.

ازآن به بعد در کلاس تو

- که به اندازه همه خوبی ها وسعت داشت-

می نشستم و از پنجره نگاهت

آسمانی را می دیدم که آرزوهایم را

چون خورشیدی روشن در بر گرفته بود.

چه خوب بودی تو. چه ساده،چقدر مهربان!

و من در چشمهایت مهری می دیدم

که بوی دامن مادر را می داد،

وقتی که ریحان می چید

و بوی دستهای پدر را،

وقتی که خسته از کار بر می گشت،

وضو می گرفت، و در گوشه ایوان نماز می خواند.

آن قمری قشنگ

که همیشه پشت پنجره می نشست

و خبرهای خوب کلاس را برای مادرها می برد

هنوز هست!

و آن کلاغ پیر که خبر چین بدیها بود.

من از کتاب چه می فهمیدم!؟

من از شعر،چه می دانستم؟

من داستان ندیده بودم!

من خاطره نچشیده بودم!

من با همه اینها

در کلاس تو دوست شدم

و با تو در کلاس مهربانی.

یادت هست نوشتی : ابر ... باران بارید!

نوشتی:آب ... سیراب شدم!

نوشتی:بهار... درخت ها برخاستند!

نوشتی:رود ... دریاها موج برداشتند!

و من فهمیدم که دانستن آغاز توانستن است.

افسوس نماندی

تا برگهای دفتر خاطراتم را بخوانی

حرفهایم را بشنوی

و غلط های دیکته زندگیم را درست بنویسی.

هنوز در خاطره آن روزم

که همبازی کودکی هایم  شدی

تا از پله های نوجوانی بالا بیایم

و جوانی ام را به تماشا بنشینم.

هنوز حرفهایت پرده های دلم را می نوازد

و صدایت در کلاس خیالم می پیچد:

"آن مرد،با اسب آمد.

آن مرد در باران آمد."

هنوز چشم انتظار آن روزم

که آن مرد با اسب بیاید

و در باران اشکهایم،تن بشوید

و راه چون تو شدن را، به من بگوید

ای
معلم خوبی ها

 

 

 

 



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٦/۳۱ :: ٦:۱٧ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



به نام آنکه جان را فکرت
آموخت                      
چراغ دل به نور جان بر افروخت



به نام خداوندی که قلم را آفرید و آن را شایسته سوگند خویش
قرار داد. به نام یگانه آفریدگاری که انسان را به زیور «اندیشه» و «تفکر» آراست و
او را امانتدار این ودیعه الهی قرار داد و با سلام و درود به اصحاب فکر و فرهنگ و
پیشتازان علم و معرفت،

بار دیگر فصل روشن «مهر» از راه می رسد و صحیفه نورانی
معرفت با سرانگشت تکاپو ورق می خورد و دروازه های آسمانی بینش و دانایی به روی
صدها هزار دانش پژوه آغوش می گشایند.

همان گونه که فروردین نوید بخش حیات مجدد طبیعت است، مهر
ماه یادآور شور و شعف و جوشش و کوشش آموزندگان دانش و پرورندگان بینش است.

آغاز سال تحصیلی جدید را به معلمین پرتلاش و دانش آموزان
خلاق و آینده ساز کشور تبریک و تهنیت عرض می نماید.

با امید به اینکه با اکسیر دانایی و توانایی مرزهای جدید
علم و دانش و پژوهش را درنوردیم و با پیوند علم و ایمان، قله های رفیع بهروزی و
پیروزی و کامیابی را فتح نماییم و با گام های مصمم و استوار،  ایران جاویدان
را سرافراز و سربلند سازیم.



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٦/۳۱ :: ٦:۱٥ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٦/٢٤ :: ۱٠:٠۸ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٦/٢٤ :: ۱٠:٠٦ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٤/۳ :: ۱۱:٤٥ ‎ق.ظ :: توسط : parishani
           

درس ها یی برای یک معلم!

وقتی معلم وارد کلاس شد ،کاریکاتوری از چهره اش را روی تخته سیاه دید .کاریکاتور، زننده،دقیق و مضحک بود.
کلاس منتظر واکنش معلم بود. معلم با شوق و علاقه به آن نگاه کرد و سپس گفت:
« آنقدر خوب کشیده شده که آدم حیفش می آید پاک کند. صبر میکنیم تا هنرمندی که این کاریکاتور را کشیده، آنرا روی کاغذش کپی کند. من به این کاریکاتوریست با استعداد تبریکمی گویم.» •اوبا این عمل پختگی خود را نشان داد.
هیچ گونه رنجش شخصی از این کاریکاتورزننده به دل نگرفت.
از شوخی یک دانش آموز ، آزرده خاطر نشد.
دنبال دانش آموز خطاکار نگشت و سعی هم نکرد که او را شرمسار کند.
از موعظه بی ثمر و بحث اخلاقی خودداری کرد.

به جای آن خلاقیت دانش آموز را تشویق کرد و هنر او را محترم شمرد



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٢/٢/۱٠ :: ۱۱:۱٠ ‎ق.ظ :: توسط : parishani
           

روشهای افزایش اعتماد به
نفس درکودکان
:

1-فرزندان خود راتحسین کنید.

2-محبّت وعشق بورزید.

3-با احترام رفتار کنید.

4-انتظارنداشته باشیدبچه هایتان کامل باشند.

5-به سخنان فرزنداتنان گوش کرده وبه آنهاپاسخ دهید.

6-به قولهایی که به فرزندان داده ایدعمل کنید.

7-برای فرزندان خود وقت بگذارید.

8-به آنهامثبت گویی در موردخودآموزش دهید.

9-به آنهاآموزش دهیدکه تصمیم هایی درموردخود بگیرند.

10-به بچّه  هامسئولیّت بدهید.

11-آزادبگذاریدتابعضی مواقع خطرکنند.

12-دوستی های فرزندان خود راتشویق کنید.

 13-به توانایهاوعلایق آنهااهمیّت دهید.

14-کارهای مدرسه ای وپروژه های آنهارادرمعرض نمایش بگذارید.

 15-درآموزش های خودجدی باشید.



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩۱/۱٠/٩ :: ٩:۳٢ ‎ب.ظ :: توسط : parishani
           

یک روز که پیغمبر                از گرمی تابستان 

همراه علی می رفت           در سایه نخلستان

دیدند که زنبوری                   از لانه خود پر زد

آهسته فرود آمد                    بر دامن پیغمبر

بوسید عبایش را                  دور قدمش پر زد

بر خاک کف پایش                صد بوسه دیگر زد

پیغمبر از اوپرسید                آهسته بگو جانم

طعم عسلت از چیست       هر چند که می دانم

زنبور جوابش داد            چون نام تو را هر شب

چون گل به بغل دارم         هر صبح که برخیزم

در سینه عسل دارم          از قند وشکر بهتر 

خوشتر زنبات است این         طعم عسل از من نیست

طعم صلوات است این

 

اللهم صل علی محمد وآل محمد وعجل فرجهم                      

 افشین اعلا



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٠/۱٢/٩ :: ۱۱:٥٢ ‎ق.ظ :: توسط : parishani
           

گروه اینترنتی پرشیـن استار | www.Persian-Star.org

 

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org

 

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org

 

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.net

 

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org



موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٠/۱۱/۱٤ :: ٩:۱٧ ‎ق.ظ :: توسط : parishani
           

دوران کودکی همواره به عنوان بهترین و شادترین دوره زندگی انسان شناخته شده است. کودکی دنیائی از معصومیت و پاکی در کنار شادی و سبکبالی را در ذهن تداعی می کند. بسیاری از بزرگسالان در کشاکش سختی ها و مشکلات زندگی با یاد کردن از دوران خوش کودکی خود، دمی از غم زمانه فارغ می شوند و بر بال خاطرات به دنیایی کوچ می کنند که در آن از فشار مسئولیت و مرارت خبری نیست و مسلماً آرزوی هر پدر و مادری فراهم کردن یک چنین دوران کودکی ای برای فرزند دلبندشان خواهد بود.

اما مسئله اینجاست که شادی و نشاط آموختنی نیست و شکوفایی استعدادهای او هم نباید بدون در نظر گرفتن علائق او باشد. شاید شما نتوانید به فرزند خود یاد بدهید که خوشحال باشد ولی فراهم کردن امکانات و بستر مناسب برای خوشبختی و شاد زیستن فرزند، هدیه ای است که فقط شما می توانید به فرزندتان بدهید. در همین رابطه با مطالبی که در این ایمیل مرور خواهید کرد ما روشهایی را به شما پیشنهاد می کنیم که می توانند شما را در فراهم کردن این خوشبختی در سایه ی به ظهور رساندن استعدادهای خدادادی او، به فرزندتان یاری دهند.



1. به فرزند خود اجازه دهید علائق خود را کشف کند. به بازی ها و فعالیتهایی که او انتخاب می کند توجه نشان دهید. این گونه بازیها می تواند اطلاعات بسیاری درباره استعدادهای نهفته فرزندتان در اختیار شما قرار دهد.

 2. فرزند خود را روی طیف وسیعی از تجارب قرار دهید. این امر باعث فعال شدن استعدادهای نهفته می گردد. فکر نکنید چون او علاقه ای نشان نمی دهد، بنابراین استعدادی هم در آن زمینه ندارد.

3. بگذارید مرتکب اشتباه شود. اگر همه کارها را به طور کامل و بی نقص انجام دهد، هرگز برای کشف و گسترش یک استعداد، خطر نخواهد کرد.

4.
سؤال بپرسید. با پرسیدن سؤالهای اساسی از قبیل: چرا آسمان آبی است؟ به کودک خود کمک کنید تا با شگفتیهای دنیا مواجه شود. به اتفاق هم پاسخ سؤال را بیابید.

5.
پروژه های خانوادگی ویژه ای را طرح ریزی نمایید. فعالیتهای مشترک می تواند استعدادهای جدید را بیدار کند و گسترش دهد.

 

 6. کودک را مجبور به یادگیری نکنید. این امید که برای پیشرفت و رشد دادن استعدادهای کودکان، باید هر روز درسهای خاصی را به آنان آموخت، ممکن است آنان را مضطرب یا دلزده سازد.

7.
انتظارات سطح بالایی داشته باشید، اما این انتظارات باید واقع بینانه باشند.

8.
در انجام کارها، کودک خود را سهیم کنید. بگذارید او با انجام کارها موفقیت را در ذهن خود مجسم کند. بگذارید ببیند که شما درگیر فعالیتهای معنادار هستید و به او اجازه دهید درگیر این فعالیتها شود.

9.
محیطی را فراهم آورید که به لحاظ تحریکات حسی غنی باشد. مواد و اسبابهایی را در خانه قرار دهید که حواس کودک را تحریک می کنند، موادی از قبیل: نقاشی با انگشت، آلات موسیقی و عروسک های خیمه شب بازی.

 

 10. شور و اشتیاق خود را به یادگیری فعال حفظ کنید.

11.
کودک خود را با برچسب زدن به او محدود نکنید. این برچسبها ممکن است شرایطی را به او تحمیل نماید که با استعدادهای ذاتی اش همخوانی ندارند.

12.
به عنوان خانواده و با یکدیگر به بازی بپردازید.

13.
برای فعالیتهایی نظیر خواندن، گوش دادن به موسیقی و صحبت کردن برنامه زمانی منظم در نظر بگیرید.

14.
موادی را برای کودک در نظر بگیرید که همواره بتواند با رجوع به آنها به دنیای خود دسترسی داشته باشد.

15.
بگذارید فرزندتان به فعالیتهای گروهی که مورد علاقه اش هستند، بپردازد.

 

 16. برای پرورش خلاقیت کودک خود داستانهای طنز آمیز برایش بخوانید.

17.
فعالیتهایی را که فرزندتان انجام می دهد مورد انتقاد یا قضاوت قرار ندهید. اگر احساس کند مورد ارزشیابی قرار می گیرد، احتمالا" شکوفاسازی استعدادهای خود را پیگیری نخواهد کرد.

18.
با کودک خود بازی کنید و از این طریق سرزندگی و شوخ طبعی خود را به او نشان دهید.

19.
خانواده را در موفقیتهای خود سهیم کنید. درباره اتفاقات خوشایندی که طی روز اتفاق افتاده اند، صحبت کنید تا عزت نفس او از این طریق افزایش یابد.

20.
کاری کنید که فرزندتان به کامپیوتر خانه، مدرسه یا یک کتابخانه عمومی دسترسی داشته باشد.

 

 21. به صحبتهای کودک خود گوش فرا دهید. چیزهایی که او به آنها اهمیت بسیاری می دهد، می تواند سرنخی از استعدادهای خاصی باشد که از آنها برخوردار است.

22.
فضای خاصی را در خانه برای پرداختن به فعالیتهای خلاقانه در نظر بگیرید.

23.
هنگامی که کارهای روزمره ای را که به عهده فرزندتان گذاشته اید، با موفقیت انجام می دهد، حس مسئولیتش را در انجام کارهای خانه مورد قدردانی قرار دهید.

24.
بصورت خانوادگی از مکانهای جدید دیدن کنید.

25.
بازی های بازپاسخ به فرزند خود بدهید. اسباب بازی هایی مانند سر هم کردن قطعات و عروسکهای دستی باعث تشویق بازیهای تخیلی می شود.

 

 26. بگذارید در روز تا حدی به رویاپردازی و کنجکاوی بپردازد.

27.
داستانهای الهام بخشی را بخوانید که قهرمانانشان در زندگی موفقیت هایی را کسب کرده اند.

28.
با دادن جایزه به فرزند خود رشوه ندهید. از مشوقهایی استفاده کنید که به کودک این پیام را منتقل می کنند که یادگیری نباید به خاطر گرفتن جایزه باشد.

29.
اجازه بدهید فرزندتان به گروههای همسالی بپیوندد که همگام با استعدادهای او هستند.

30.
برای برانگیختن علائق کودک، درباره خبرهایی که می شنوید، با او به بحث بپردازید.

 

 31. سوگیریهایی جنسیتی را تشویق نکنید. برای کودک خود هم اسباب بازیها و فعالیتهای زنانه و هم مردانه تدارک ببینید.

32.
از مقایسه کودک خود با دیگران اجتناب ورزید. به او کمک کنید تا عملکرد فعلی خود را با عمکرد گذشته اش مقایسه کند.

33.
سعی کنید پدر یا مادری اقتدارگرا باشید.

34.
برای برانگیختن علائق و استعدادهای فرزندتان از موقعیتهای گروهی یا جمعی(خارج از منزل) بهره ببرید. با هم به کتابخانه، موزه، کنسرت، یا مسابقه بروید.

35.
پاداشهایی به فرزندتان بدهید که نقاط قوتش را تقویت می کند.

 

 36. کودکتان را به صحبت درباره آینده اش تشویق کنید. از دیدگاههای او حمایت کنید بدون آنکه به سمت حیطه یا رشته ای خاص هدایتش نمایید.

37.
کودک خود را با افراد جالب و موفق آشنا کنید.

38.
خانه خود را به عنوان فضایی برای یادگیری تلقی کنید. فضای آشپزخانه و آشپزی برای آموزش ریاضیات و علوم بسیار مناسب است.

39.
در احساسات با یکدیگر سهیم شوید. سرکوبی حوادث می تواند به سرکوبی استعدادهای کودک بیانجامد.

40.
کودک خود را تشویق به خواندن کنید.
41. ابداعات و ساخته های کودک خود را به شوخی بگیرید.

42.
با کودک خود فعالیتهایی را انجام دهید که در ارتباط با علائق و استعدادهایش است.

43.
به کودک خود بیاموزید که به قوه شهود خویش اعتماد کند و به ظرفیتهایش اعتماد داشته باشد.

44.
به کودک خود حق انتخاب بدهید. این عمل، قدرت اراده او را مستحکم و حس نوآوری را در وی بیدار می کند.

45.
به کودک خود یاد بدهید که برای شکوفا ساختن استعداد خویش چگونه از کتابها استفاده کند. به عنوان مثال، برای یادگیری "درست کردن چیزی" از کتابهای "چگونه ..." استفاده کند.

 

 6. در گوشه ای از خانه فضایی را برای به نمایش گزاردن ساخته ها و جایزه های کودک اختصاص دهید.

47.
کودک خود را تشویق کنید تا در حیطه هایی که با مشکل مواجه است، دست و پنجه نرم کند و کلنجار برود. به او کمک کنید تا با هر محدودیتی رو در رو شود.

48.
رابط بین دنیای واقعی و استعدادهای خاص کودک خود باشید. به او کمک کنید راهی برای نشان دادن استعدادهایش بیابد.

49.
کودک را با مطالبی آشنا کنید که درباره افتخارات و استعدادهای کودکان است. کتابهایی مانند "مهندس کوچکی که می توانست ..." می تواند نگرش "می توانم انجام دهم" را تشویق کند.

50.
کودک خود را همان طور که هست بپذیرید.


موضوع مطلب :
ارسال شده در: ۱۳٩٠/۸/۱٠ :: ۱٠:۱٢ ‎ق.ظ :: توسط : parishani